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[中文] 2015 dse 中文作文Q3 求狠評

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2015 dse 中文作文Q3 求狠評

本人為中四學生,由於熱愛中文,故常以文憑試作文練習,求各位bro sis 狠評,令我的作文水平更上一層樓,thanks


在現今的學習生活中,你是否同意“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”,試談談你的看法。(2015文憑試)

「 人以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以見興替,以人為鏡,可以明得失。」唐太宗明言以身邊的朋友作借鑑,便可透徹理解個人的長短處,後加以改善,以求力臻完美。太宗所言正正指出了人和人密不可分,互相學習的關係。在學習生活中,作為學生的我亦認同互相借鑑是學習的踏腳石和捷徑。同儕在求學階段對我們的影響力不可小覷,否則,將會是 “獨學而無友,則孤陋而寡聞“,獨自追求知識,只會學識淺陋,見聞不廣。以下將由例子支持獨學和互學的影響。

首先,獨學對正值青春期,心智未完全成熟的學生帶來沉重心理壓力,當同學在學習過程中無法承受孤單,選擇放棄,易招才疏學淺的惡果。在2012年倫敦奧運中,香港體操運動員黃曉盈以自創動作「天使跳」上平衡木的一刻,歷史性開創本港體操的新一頁,打破港隊無人入體操動作史冊的宿命。然而,她賽後表示,比賽的成功是歸功於其隊友。數年前,她自己在空無一人的體操館練習,獨自對失誤動作作出糾正,親力親為預備體操器材,每日長達七,八小時的訓練,孤寂之情油然而生,她感覺自己不再喜愛體操,對孤獨感到厭倦,失去幹勁,便養尊處優。她的世界排名亦大幅下滑。直至幾位隊友復出,她才願意再度踏上體操館,重拾對體操的熱情。隊友不斷為她的上木動作「天使跳」作出指正,不但令其掌握動作的竅門,還感受到體操的温暖。她在隊友的鼓勵下,咬實牙關,堅持參加奧運會,最終成功。可見競爭對手凋零,難從互相學習中得到心理精神上的支持,從而容易半途而廢,導致孤陋寡聞的下場。相反,朋輩在我們學習生涯中擔任鞭策者的角色,我們在他們身上得到啟發,自然事半功倍。獨學的壞處昭然若揭。

其次,一個人縱使能幹,亦不可能掌握所有技能,所有科目的知識。若選擇獨學,只會限制自己的發展,成為成功的絆腳石,相反,虛心向同儕請教學習,便可知道自己弱點,加以改善,加快成功步伐。「三人行,必有我師焉」正正說明向他人討教的好處。「團結就是力量」,同學不但可相互影響,還能共同合作,完成目標。在2016年奧運中,中國排球隊歷史性奪得金牌,開創輝煌歷史。而得分最高的主攻手朱婷表示,奪得冠軍並非一個人功勞,而是歸功於隊友的合作,互補不足,各個隊友都善用自己強項,出一分力,有的身手敏捷負責自由接球,有的高大便負責攔網,有的是力量型運動員負責發球……各自都盡渾身解數,才使球隊圓夢。而平時各球員互相扶持練習,使自己球技日益進步,貢獻國家。雖然朱婷是主攻手,為球隊貢獻得分最多,但因身形高大而重心不穩,難以一人力量根本沒有能力贏塞爾維亞,美國等強隊,得要依賴其他隊友取長補短,才能登上頒獎台最高位置。所以,互學惠及自己和他人,成就各人夢想,效益固然更甚於獨學。

最後,通過互學,朋輩的競爭明確地指明了自己不足而別人優秀的地方,從而作為成功的推動力,使自己更上一層樓。但獨學無法釐清自己的弱點,往往容易使人自滿,引招損的後果。中國藝術體操隊成員鄧森悅的經歷正說明如此道理,她十二歲便加入國家青年隊訓練,由於當時廣西隊只有自己一名國家隊隊員,所以她獨自練習,她以為自己的實力不俗,對自己有極高期望,盼能在比賽得一金半銀,但因自負而忽視自己的致命傷-心理質素欠佳。在全國錦標賽中因失誤而名落孫山,她既不忿氣,亦明瞭自己的表演力,音樂感均遠遜於其他隊員,她選擇到北京練習,向其他師姐取經,經過和隊友的競爭,她努力改善自己的錯處,好好練習音樂反應和器械準繩度,務求提高完成質量,她終於在2012奧運突圍而出,得到十一名佳績,更在翌年世界錦標賽奪第四名,為亞州運動員的最佳成績。如果當年鄧森悅繼續驕傲,她的成就必然有所限制,正因她虛心求學,願意向他人學習的心態,才能令其才能得到發揮。獨學招損,互學受益,其影響顯然而見。

獨學令人加添壓力,使人自負,限制個人潛能發展,委實是令人孤陋寡聞的元兇。互補,互學,互諫是擴闊人眼界的萬靈藥。所謂「獨樂樂不如終樂樂」,大家不妨和同學一同努力學習,享受尋求知識的樂趣。





   

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