上回提及，80年有3個Syllabus，其實，在80~82年間的Maths卷，都是有3個的．那麼，當中又蘊含著甚麼玄機呢？
好，先從80年討論吧！
可能是因為歷史的遺留下來的痕跡，80年的Syllabus特別怪，三個Syllabus分別是普通Syllabus（試卷上沒有特別注明Syllabus的名稱）、Alternative Syllabus和Syllabus 3，很特別吧！不過，這可能是考試局（HKEA）接手後，想有所變革，但卻忘掉還有Alternative Syllabus的存在，結果Syllabus的名稱就變得很怪了
。而且，要注意一點，中文版和英文版的Maths卷都是有同樣的3個Syllabus。
整體來說，80年的卷中，部分AMaths/Pure的主題如MI、Set和Logic己經「悄然離去」
，可能要因應學生的程度問題。對於這個問題，或許會在稍後寫外傳（i.e.《會考故事外傳》）探討探討......
但另一方面，A.S.和G.S.開始有長題目出現，在這以前，由於上述「悄然離去」的主題鋒茫太甚，令A.S.和G.S.一直處於輔助的角色，幾乎不見單獨的題目在六、七十年代出現過。八十年代之後，Sequence終於吐氣揚眉了。可是，這究竟是一件好事還是壞事，實在值得我們深思。
還有，開始出現一些Linear Programming的題目，雖然七十年代曾經出現過，但只限於部分的Syllabus，而80年的情況是：三個Syllabus的同學都需要學會Linear Programming。
我們熟悉的Vector數，仍然出現，但只在普通Syllabus出現（由是觀之，普通Syllabus其實一點也不普通---這只是一個方便的叫法而已
）
1980 I 13. A, B, P are three points int the ccordinate plane whose position vectors are respectively:
OA = 3i + 4j
OB = 8i - 6j
OP = xi + yj
O is the origin, i and j are perpendicular unit vetors......
至於在Alternative Syllabus和Syllabus 3的同一題，則是平常的Remainder Theorem一題。
接著的第14題和15題，對於普通Syllabus和Syllabus 3來說，分別是probability和Coordiante Geometry一題，而probability是在Maths卷中第一次出現。在這以前，probability是在Pure Maths的Syllabus以內的。至於Coordinate Geometry，和A.S.，G.S.的情況差不多，是第一次在Maths卷獨立出長題目的。至若Alternative Syllabus，則是Geometry兩題。
最後的第16題，普通Syllabus和Alternative Syllabus是在一幅quadratic graph上作一些operations，去solve一些等式和不等式；Syllabus 3則是在冪次3（degree 3）的graph上，去solve一條等式，然後再應用到一3D問題上，並用了「Method of magnification」---簡單來說，就是把2個有效數字的答案，用一些方法化成3個有效數字，是numerical method的一種。
短題目方面，普通Syllabus和Alternative Syllabus沒有甚麼特別，至於Syllabus 3中，log和一些Statistics的題目粉墨登場，而且log還不是base 10的，而是base3啊！Statistics則是Standard deviations的題目。
81和82年的Maths卷，共有3個Syllabus，分別是Syllabus 1、Syllabus 2和Syllabus 3，相對於80年說，分類較為分明。首先討論Syllabus 1。
Syllabus 1的卷，Vector仍然當道，「穩佔」長題目最後一題的位置。短題目方面，還看見Complex Number重現江湖
，但只是一些應用到qudratic的題目，並非一些有關Complex的Concept的題目，但怎樣都好，都始終是有Complex Number牽涉其中。另一方面，在短題目中出現了兩題probability和一題statisitcs。
在Syllabus 2方面，complex number的那一題給「替換主項」替代了，也就是given x = 甚麼，再express當中的y，而probability和statistics則分別給remainder theorem、 index的operations和Geometry替代了。
在Syllabus 3方面，雖然沒有Complex和Vector坐陣，但卻有一題（短題目第三題）和Syllabus 1一樣的probability題目，還有Syllabus 2中的Remainder theorem一題，但卻放在短題目第二題（此題在Syllabus 2中是第三題），而短題目第六和第七題都是獨立於另外兩個Syllabus的，第六題是牽涉standard deviations的statisitics，而第七題剛是一題沒有圖的Coordinate Geometry。
由此可見，論概念上的深淺（要注意，此不同於題目上的深淺），Syllabus 1是比其他Syllabus深的；論數學的應用，則是Syllabus 3佔優。而可能由於新加到Syllabus的關係，Linear Programming和A.S./G.S.仍在所有Syllabus的長題目中佔一席位。
至於82年的情況，則和81年的情況則差不多，但所有Syllabus的長題目中第10題，是一條非常有趣的題目。
1982 I 10 (a) (i) Find the sum of all the multiples of 3 from 1 to 1000.
(ii) Find the sum of all the multiples of 3 from 1 to 1000 (including 1000).
(b) Hence, or otherwise, fidn the sum of all the integers from 1 to 1000 (including 1 and 1000) which are neither multiples nor multiples of 4.
答對了麼？全對的話就12分了，但只要一錯少許的concept，那就......
當然，這一題在82年的長題目中，是最短的。
總括來說，會考數學科進入了八十年代後，開始發展成所謂的Modern Maths，加入了一些應用性較強的主題，減少了一些機械式操作，或者是高邏輯要求的題目。
下一次，我將會討論84~87年的Maths，而這是Maths分Syllabus的最後幾年。之後的年份，稍後再談吧！
P.S. 這篇《會考故事》是在親戚家的電腦打的，因為昨晚的斷線，令心血付諸東流，結果要「趕稿」---為了表示支持壇主的小小心意，
誠蒙悅納。行動支持，比找出誰是......，更為實際！
編輯部之言：近日發現網絡上出現轉貼此系列的情況，其實，我不介意大家轉貼此帖，但轉貼的語法而有所留意。
正確的：
-quoted from littlesoldier (Doraemon)
-來自／轉貼自小卒資訊論壇（的Doraemon）
-from littlesoldier (Doraemon)
換句話說，大家提不提我的名是不要緊，最要緊的是提小卒的名，因為現在小卒需要多些人的支持。
