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[中文] 【口試近了】完整官方中文口試示例任睇

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【口試近了】完整官方中文口試示例任睇


仲咩年代,上youtube任你睇啦!
https://www.youtube.com/watch?v=q5KzjXpt-QE

第五 級 示例 (考生 A)
評 語
闡述:
考 生 立 場 鮮 明 , 論點明確 , 內容豐富,闡述清晰, 且 反 駁 有 力 。
考 生 指 出 力陳己見 可 讓彼此明白對方的見解,促進溝通;力陳己見 亦 符合真心待人 這
友 道 精 神 ; 在 最後一 輪 發 言 , 考生更 以政府諮 詢 民 意 為 例 , 指 出 政 府 讓持不同意見的
人 發 聲 , 就 好 像 朋 友 間 若 有不同意見 , 應 互 相 交 流 討 論 , 這 是社會上 不同意見者溝通
的橋樑 。
考生在 回應力陳己見會否導致關係惡化 時 ,指出 這要視 乎溝通的語氣 。 若語氣適當,
又能提出有力證據,朋友間可以理性討論,不損友誼。此外 , 又 質 疑 其 他 考 生 所 提 保
持沉默 有 助 多角度思考的說法,認為不發聲,只是單方面吸收對方意見。 至 於 回應轉
移話題 並 稍 後 再 討 論 一 說 , 考 生 指 出 轉 移 話 題 , 雙 方 紛 歧 仍 在 , 問 題 沒 有 解 決 ; 而 且
朋 友 應 真 心 相 待 , 轉 移 話 題 實 在 是 逃 避 問 題 , 有 違 友 道 ; 同 時 , 轉移話題又會令對方
覺 得 彼 此 沒有討論空間,缺乏趣味。
語 言
用語恰當, 說 話 清 楚流暢 , 表 達 有條理, 重 點 突 出 。
應對:
個人見解 明 確,能
第四 級 示例 ( 考 生 E)
評 語
闡述:
考 生 立場明確, 論點合理,闡述清楚。
考 生 認 為 對政治話題有不同意見 其 實 很 平 常,而 朋 友 應 和 而 不 同,力 陳 己 見 能 讓 彼 此
理 解 對 方 看 法 , 也 可 深 化 自 己 的 知 識 。 相 反 , 沉 默 只 是 逃 避 , 並 不 可 取 。 轉 移 話 題 則
無法找出雙方 意見不同 的原因。
考生在 回應他人發言 時,能提出合理的 反 駁,如 指出保持沉默便會令大家不知對方想
法 , 無助化解矛盾 ; 又 提 出 力陳己見不一定以爭拗方式表達 ,所論也算合理。
語言:
用語恰當, 語調自然,說話 有 條理,表達清楚。
應對:
能銜接話題, 準確回應別人發言,更能 有 力 地 反 駁 別 人 的論點 。
態度:
積極參與討論, 大 方 有 禮 。
第三 級 示例 ( 考 生 D)
評 語

闡述:
考生立場明確,認為應該轉移話題。考生認為轉移話題可緩和氣氛,保持友好關係。
若大家都力陳己見,朋友會認為你不肯 聆 聽 意 見 , 導 致 關 係 惡 化 。 論 點 一 般 , 闡 述 尚
算清楚 。
考 生 僅能簡單回應 其他考生的發言,未能提出有力的駁斥,也 未 有 回應其他考生的質
疑 。 多次發言也見觀點 重 複 , 固 執 己 見 。 在自由發言時 , 考 生 提 出 轉移話題也可達致
共 識 , 此 說 頗為牽強。
語言:
用語大致恰當, 說 話 流 暢 , 語調自然 。
應對:
能參與討論, 能銜接或回應別人發言,惜間有重複觀點。
態度:
投 入 討論, 保持禮貎 。
第二 級 示例 ( 考 生 C)
評 語

闡述:
考 生 立 場 明 確 , 認 為 應 該 保 持 沉 默 。 考 生 認 為 保 持 沉 默 既 可 聆 聽 對 方 觀 點 , 有 助 多 角
度思考 , 又不會引起爭拗。此外, 考 生 又認為力陳己見會令對方不服氣,導致衝突 。
而轉移話題會令人覺得是敷衍,不願溝通。
考生有論點,但闡述流於粗疏,也沒有回應其他考生的觀點。
語言:
說 話 尚 能 達 意,惟發言過於簡略,未能清楚說明論點 。
應對:
以 陳述個人 觀點為主, 對他人的觀點欠缺回應 。
態度:
討 論 未見投入 , 自由討論僅發言一次 。
第一 級 示例 ( 考 生 B)
評 語

闡述:
考 生 立 場 明 確 , 認 為 應 該 轉 移 話 題 。 考 生 認 為 對 於 社 會 問 題 , 若 對 方 沒 有 看 新 聞 , 便
會 無 話 可 說 , 轉 移 話 題 可 增 加 大 家 的 溝 通 。 考 生 僅 有 此 單 一 論 點 , 內 容 貧 乏 , 舉 例 也
欠 說明,說服力 不 足 。
語言:
表達力弱 , 詞不達意,說話不流暢,停頓頗多,甚至無法完整發言 。
應對:
只 簡單重複 別 人 觀點,未見補充任何理據 。
態度:
討論欠投入,稍嫌被動,惟能保持禮貌。

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[ 本帖最後由 stmarksdan 於 2019-6-19 11:22 AM 編輯 ]
   

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