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請大家再次給我意見!!

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請大家再次給我意見!!

每年九月十日,香港不少學校都舉行「敬師日」活動。試以「敬師日與我」為題,寫出你的所感所思,以及如何向老師表達心意。




曾經有一位老師問我:「你知道老師和恩師的分別嗎?」那時候,我一直在沉思這問題的真正意義,探索當中的奧秘來滿足個人的好奇心。可惜......
  孔子乃我國萬世師表,將有教無類這種無私的教育思想流傳至今。現今的社會,老師除了要兼備傳統的教育理想,還要處理從四方八面洶湧而來的壓力。教育改革日新月異、三申五令、學生的情緒問題、家庭、感情的問題......這一切的問題都把老師原來的擔子百上加斤了!緃使如此,他們仍然用心地教導我們。即使通宵達旦,他們仍然堅持批改我們的作業、即使學生不聽教誨,他們仍然堅持循循善誘和教學理念,花盡九牛二虎之力都要引導學生回歸正路,絕放棄任何一個學生、即使患病時,他們心堣斯M牽掛課室的每位學生。老師為我們付出那麼多心血,又有多少學生能明白老師無私的付出呢?
  敬師日的設立,就是讓學生肯定老師平時的付出。學生的鮮花、心意卡、鼓勵的說話......這些心意都將老師臉上的喜愉之情表露無遺,映入學生的眼簾之中。每一年的敬師日,我都與同學一起預備鮮花和心意卡送給老師,每一次我都看見每位老師發自內心的微笑來多謝我們,這些心意對老師來說分外珍貴,古語有云:物輕情意重!那怕是一朵鮮花,只要學生送的,老師亦都欣然接受。
  每一年的敬師日,我的腦海亦都浮現一位「他」。「他」在我最迷茫的時候,為我指出充滿光明的路。「他」的諄諄教誨、「他」的人生觀、「他」令人心驚膽戰的聲音、跟我從容而談的片段,實在令我畢生難忘,「他」的出現亦都改變我的人生。一日為師,終生為師。他悉心的教導,我無以為報,只盼將來能在社會上做一位有用的人。
  每當我經過教員室,便會看到年邁的老榕樹。即使經歷無數風雨交加的日子,「它」仍然屹立不倒在教員室旁。多年來,「他」陪伴著不少學生成長,見證著不同學生的畢業,歡送著不同學生的離開。可是又會有多少學生記得「他」的存在呢?恐怕他只會被學生遺忘在記憶的一角。霎時,我終於領悟一個道理──恩師和老師的分別。老師只是生命中的過客,離開校園後,便會忘記當初有什麼老師任教自己了!但是,恩師卻是畢生難忘,每刻都會回首當年的教誨,而且恩師對學生的人生影響甚重。
  我不禁嘆息
  做老師難,做別人的恩師更難!
   

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Level 3/4

add oil

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太多"......"  =..=

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假若題目是《老師與恩師》的話,文章分數會相當高。


但文章展現的「所感所思」似乎和「敬師日」關係不大,而「如何向老師表達心意」更只是輕輕帶過,有「半離題」之嫌。

結構方面,有少許「飛來飛去」的感覺,段落之間連接不理想,尤其是「他」(老師)和「它」(老榕樹)的關係不明。

文筆相當通順,能活用成語,但不妨加入更多修辭手法(如排比、對偶、比喻)。


建議評分:20/40 + 19/30 + 10/20 + 6/10 = 55/100 (Level 3)


以上乃小弟愚見,請勿見笑。

[ 本帖最後由 tshk 於 2008-12-15 07:27 PM 編輯 ]

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關於如何向老師表達心意的比較少

結構就略微亂左d,,

不過你文筆真係 ,建議寫描寫/抒情類

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引用:
原帖由 tshk 於 2008-12-15 07:26 PM 發表
假若題目是《老師與恩師》的話,文章分數會相當高。


但文章展現的「所感所思」似乎和「敬師日」關係不大,而「如何向老師表達心意」更只是輕輕帶過,有「半離題」之嫌。

結構方面,有少許「飛來飛去」的 ...
但我覺得呢位同學寫得好好wo!!!

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同意~!!! 我會寫好的!!!

你的意見十分好!!!!

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不過值得一讚的是「教育改革日新月異、三申五令、學生的情緒問題、家庭、感情的問題......這一切的問題都把老師原來的擔子百上加斤了!」一句定能取悅marker,身同感受的老師隨時加你十分呢!

另外,或許我是男子,又習慣寫論說文(會考還奪了星),對於較感性的抒情文而言,可能意見會較理性,請勿見怪!

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「試以「敬師日與我」為題,寫出你的所感所思,以及如何向老師表達心意。」
個人認為2者比重應要平衡一點
比重應7:3/6:4(所感所思:如何向老師表達心意)

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